Загрузка ...
Что мы знаем о мотивации?
«Существует два типа мотивации – внешняя и внутренняя, – объясняет детский психолог Светлана Охотникова. – Первый тип мотивации представляет собой любые методы, которыми мы стараемся влиять на детей извне, чтобы повысить их интерес к учебе. Второй – рождается внутри ребенка и развивается в процессе его взросления, принося удовольствие от получения новых знаний».
По словам психолога, чаще всего родители создают условия для формирования внешней мотивации у ребенка – либо хвалят его за отличный результат, либо ругают за допущенные ошибки. «На самом же деле, наша главная цель – помочь развить ребенку внутреннюю мотивацию к учебе. Объяснить ему, как здорово справляться с трудностями, как интересно учиться, читать, считать и как важно выполнять поставленные перед собой цели».
Как поддержать развитие внутренней мотивации?
«Маленькие дети испытывают естественный интерес ко всему, что происходит вокруг, – продолжает рассказывать Светлана. – Они по-настоящему хотят изучать, пробовать, и первое, что мы должны делать – это поддерживать в них живой интерес (даже, если после домашних экспериментов вам придется пару часов отмывать квартиру – оно того стоит)».
Первый совет – поощрять учебу в игровом формате. «Особенно это касается родителей детей до 7 лет. Малыши исследуют мир через свои органы чувств и представляют себя на огромной игровой площадке, где все хочется потрогать, понюхать, попробовать, увидеть и услышать. Пожалуйста, поддерживайте в них это стремление . Не старайтесь усадить ребенка за стол и настойчиво изучать с ним буквы, используя стандартные академические методы. Вместо этого попробуйте вместе поиграть с алфавитом – найти предметы на нужную букву в окружающей среде и превратить образовательный процесс в веселую игру».
Второй совет – поддерживать социальное взаимодействие. «Из-за пандемии большую часть своего учебного и свободного времени дети проводят у экранов компьютеров. Широкая палитра чувств, которые они испытывали раньше, сводится к двум простым действиям – смотреть и слушать. Такие перемены сильно влияют на уровень мотивации к учебе у ребенка. Что делать в данном случае? Если вы можете вместе решать домашние задания и проходить уроки, даже если они ведутся онлайн, то не пренебрегайте этим. Обсуждайте с ребенком разные темы и как можно чаще спрашивайте у него, что он думает о том или ином вопросе, позвольте ему дискутировать, спорить».
Кроме того, психолог отмечает, что дети сильно отличаются друг от друга, поэтому та формула, которая работает для одного, может быть совершенно не действенной для другого: «Если мы говорим об учебе, то нужно постараться реалистично оценить ребенка. Что конкретно ваш ребенок может сделать, а что ему еще трудно? Дети развиваются по-разному».
Третий совет – поощряйте процесс, а не результат. «Это очень интересный момент, – отмечает Светлана, – поскольку родители часто задаются вопросом, можно ли вообще хвалить своего ребенка? На мой взгляд, одобрения должны быть, причем в процессе деятельности, а не после достижения желаемого результата. Если мы хвалим итог, у ребенка может сложиться впечатление, что идеальный результат работы – это и есть цель обучения. Может появиться страх совершить ошибку., А ведь ошибки, на самом деле, являются естественной частью любого образовательного процесса. Если мы делаем ошибки – мы продолжаем учиться. И это хорошо. Нам, взрослым, принять такое тоже бывает сложно».
«Метод зеленой ручки»
«В русскоязычных странах процесс образования строится на довольно строгих принципах и правилах. Учителя чаще ругают, чем хвалят, а чтобы указывать на ошибки, используют ненавистную красную ручку. Вспомните себя в детстве: с какими мыслями вы открывали тетрадь после проверки контрольной или домашнего задания? Сегодня, в общении со своими детьми, я предлагаю вам использовать не красную, а зеленую ручку. Используйте ее, чтобы показать, что ребенку действительно удалось: подчеркивайте красивые буквы, интересные слова и выражения, все правильные ответы. И когда он увидит то, что ему удалось, это оставит совершенно другое впечатление».
Но что делать, если ребенок вообще не хочет учиться? В таком случае Светлана рекомендует родителям открыто проговорить ребенку, что иногда образовательный процесс может быть скучным и сложным.
«Лично я миллион раз слышала от своей дочери то, что она больше не хочет и не может учиться. Объяснить ей, зачем это нужно делать, довольно сложно – абстрактная перспектива «светлого будущего» (учись, или ты станешь дворником – вспоминаете такое?) никак не трогает детей. Вместо того, чтобы придумывать причины, я советую открыто сказать, что вы знаете и понимаете трудности, которые испытывает ваш ребенок. Тогда он поймет, что дома его слышат и поддерживают. Признайтесь, что у вас тоже есть занятия, которые вы не слишком любите выполнять (например, убираться дома), но регулярно делаете. Поделитесь с ребенком, чем вы руководствуетесь, чтобы не сдаться? Как вы делаете процесс более приятным? Ваш пример может мотивировать его! В этом разговоре не забудьте быть другом, а не начальником. Избегайте посыла: да я вообще забыл, как это – делать что-то интересное».
Чего точно не стоит делать в общении с ребенком
- Не запугивайте своего ребенка. Не говорите ему о том, что он не сможет найти хорошую работу или получить отличные оценки. Такой метод часто развивает в детях тревожность и заставляет их испытывать стресс.
- Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, а его успехи – с чужими успехами. Если ребенок сравнивает себя с кем-то, попробуйте выяснить, почему он считает себя хуже? Вместо этого предложите ребенку сравнить себя сейчас и себя несколько лет назад. В этом вам могут помочь старые тетради, книги, рисунки. Пускай ребенок гордится своими достижениями!
- Никогда не принимайте победы своего ребенка как что-то должное. Радуйтесь победам вместе с ребенком. И совершенно точно не наказывайте детей за их ошибки.
О том, как прошла встреча ZIMA CLUB в школе Prince’s Gardens Preparatory, читайте здесь.
